469
rige, saa at en Fremmed har Aarsag at forundre sig derover, thi naar man
betragter deres Børne=Tugt, saa seer man at der handles tvertimod dens
Regler, besynderlig paa Landet, hvor Forældrene kiæle alt for meget for de¬
res Børn, og holde dem ikke i Tide til behørig Arbeyde, men saa snart de
komme ud iblant Folk, og holdes til noget vittigt eller konstigt, kand de dog
snart fatte det, hvorpaa jeg vil anføre et levende Exempel, nemlig Capitain
Tonder, ved mit Allernaadigst betroede Compagnie, haver en Søn, hvil¬
ken jeg for to Aar siden antog til Sergeant, i Betragtning, at Faderen havde
mange Børn og hans Omstændigheder vare kun slette; Sønnen var opdra¬
gen efter den almindelige Maade paa Landet i Norge, han kunde ikke heller
meere end læse, skrive og lidet regne; samme Sergeant, Christian Tonder,
blev efter min Foranstaltning sat i den Mathematiske Skole til Christiania,
da han ongefær to Maaneder derefter kom tilbage til mig, maatte jeg forun¬
dre mig over hans uventelige Fremgang i saa kort en Tiid, og som jeg nu
haver hørt, saa opfører og skikker han sig besynderlig vel.
Med Skole=Væsenet var det og fornødent, at foretage nogen For¬
andring og Forbedring, thi man betragte kun en Bonde=Karl, som ikke har
Lyst til at være Soldat og at arbeyde, han søger at blive Skole=Mester, og
efterdi der er ingen anden at faae, saa bliver han antagen, han har onge¬
fær ti til tolv Rixdaler Løn, maae drage fra en Gaard til en anden, og der
forblive nogle Dage og holde Skole, derhen kommer Ungdommen i en
Bonde=Stue, hvor alle Huus=Sager forrettes, for at lære noget. Hvad
Frugter denne Art at undervise paa kand have, er let at begribe. Omend¬
skiønt nu saadant skulde falde saare vanskeligt at forandre for Situationens
skyld, saa holder jeg dog for, at det var ikke gandske umueligt, at jo med
Tiden skulde kunde udfindes Midler til at forbedre efter Haanden denne og
andre Feyl.
