den
anske
46
Thi Forældre bør sørge for sine Børns Stæles Vel¬
gaaende: (6 5.) Siælen har en begribende Kraft til at kien¬
de Sandhed (see mit 3 Ark Pag. 22. §. 4.) og jo meere beqvæm
denne i sit Brug er, jo større er Siælens Velgaaende i den
Henseende. Derfor bør Forældre sørge for, at deres Børns
begribende Kraft i at begribe Sandhed bliver i sit Brug mee¬
re beqvæm til at kiende Sandhed.
Denne Forældrenis Skyldighed indbefatter en Skyldighed, at om¬
gaaes sine Børn i at forbedre deres begribende Kraft, saaledes som
Logica eller Lærdommen om Fornuftens Brug i at kiende Sandhed,
lærer at man fornuftig skal giøre, naar man vil forbedre sin egen be¬
gribende Kraft, nemlig: 1. Skal man nøye betragte alle de adskillige
Ting, som findes i en Ting. 2. Skal man ligne dem sammen med
hverandre, og 3. See deris Orden og Sammenheng, som de have i at
udgiøre den Ting, hvis Begreb man vil have; og saa fremdeelis i hen¬
seende til alle de Ting, som man vil og kand begribe. Naar man nu
i Opdragelsen vil giøre sine Børns begribende Kraft beqvæm til at be¬
gribe Sandhed, saa udfordris dertil 1. At man venner dem til at give
nøye Agt paa een Ting. 2. At blive vant til at ligne de adskillige Ting,
som findes i den Ting mod hverandre. 3. At de faa Færdighed at see
de adskillige Tings Orden og Sammenheng til at udgiøre Tingen. Det
første kand nydis hos Børn, naar man lang Tiid foreholder dem en
Ting, og opmuntre dem paa alle optænkkelige Maader til at nøye see
paa Tingen, og giør dem ved fornuftige Forestillinger, begiærlige efter
at vilde Tingens Navn; hvilket man bør sige dem, paa det, at de
derved maa komme i Vane med at spørge om Navnet paa de, deres
Sandser forekommende Ting. Det andet kand nydes, naar man vii¬
ser dem de mange Ting, som findes i den Ting de skal have Begreb
om, og ved at sætte disse imod hverandre tillige, at disse ere adskillige
fra hverandre. Det tredie kand nydis, naar man siger dem Navnet,
paa enhver af disse, og viser dem tillige, at Tingen kunde ey være den
Ting den er, uden alle disse adskillige Ting samlede udgjorde den. Paa
denne Maade kand Børn blive vante til, at faa med Tiden tydelige
Begreb, om de Ting, som de vil lære at kiende. Man kand, saa snart
et Barn begynder at lære at læse, venne det til, tillige med at faa klare
