og i Vove om man vilde overlade deres Afgiørelse og
Fremsættelse for Lyset til en mundtlig Disputatz; Man
kunde efter mine Tanker aldrig opoffre Sandheden til en
meere slibrig Act, og et meere uvist Udfald. Efterdi 1.
Forfarenhed viser os, at mangen dygtig Præses, som
i sin skrevne Disputatz kand have lagt Sandhed for Ly¬
set, haver ikke nær saa gode Gaver til at forsvare den,
som hans Opponens haver til at bestride den. 2. Ere
disse Academiske Exercitia ogsaa paalagde ganske unge
Mennisker, som just ikke ere de subjecta, der ere beqvemme
til at lægge Sandhed for Dagen; Jeg slutter derfore, at
de egentlige Øyemærker af de Academiske Disputatzer ere
disse: 1. At Professores og Lærere selv kand derved holdes i
Øvelse, at, om det enten paakom, som før er skeet, at de
skulle disputere publice imod nogen Sandheds Fiende,
eller fremmede Førster og Ministri kunde faae i Sinde at
anhøre dette Exercitium, at de da ikke skulle staae til
Skamme, men være beqvemme til baade at forfegte
Sandheden, og at giøre Academiet Ære. 2. At den
studerende Ungdom ved dette Exercitium kand vænnes til
Ferdighed baade i at tale og tænke, og derved blive be¬
qvemme til paa en grundig Maade at undersøge. 3. At
Auditores ved det, som af de disputerende ventileres pro¬
& contra, kunde faae Anledning til nøyere Eftertanke,
og ved denne compendieuse Maade komme paa Spor ef¬
ter Sandheden; og da kand jeg med mit eget Exempel
vidne, at jeg fast altid haver haft Nytte af de Aca¬
demiske Disputatzer, ikke at jeg just paa Stedet er ble¬
ven overbeviist om Sandheden; men jeg haver dog ge¬
meenligen bragt med mig fra Auditorio Materie til
Meditation, og adskillige Jndsigter, som jeg før ikke
