ædle Nysgierighed, eller som endnu oftere skeer, lade den
under slette Barne=Pigers Hænder henvende paa elendige
Ting. Hvo kan uden billig Fortredelighed og Medliden¬
hed see paa mange Forældres Skiødesløshed, eller deres
saa grumme Stølthed, at de unddrager sig fra Omgang,
med deres spæde Børn, og overlader dem til nedrige og for
en ringe Løn leyede Personers Opsigt, som formedelst et be¬
standig uvittigt, elendigt og ofte lastværdigt Sladder for¬
sømmer og forderver en ædel Siel paa den Tid, da dens
Beqvemheder best kunde blive dannede, og da den nysgier¬
rige Aand kunde samle de værdigste og beste Kundskaber?
Derved bliver den veldædige Naturs Hensigt til intet giort,
og Jorden besat med saa mange ulykkelige Skabninger.
Da denne Sielens Drift er saa levende, at den immer stedse
stiger op igien, saa er det klart, hvor alvorlig Naturen ved
bliver dens heldige Indgivelse; og hvad kan være lettere,
end at vedligeholde den, at give den den rette Dreyning, og
at bestyrke den af Verdens daglige Optrin? Nu sette man
et Barn ud paa Landet. J hvilken umaalelig Mark af
adskillige Giendstande, som det ikke saae i Staden, kommer
det her, Alting er nyt for det; alting opvekker dets Op¬
merksomhed. Viser ham Solens prægtige Opgang; fø¬
rer denne lille Fremmede udi den viide Mark, som er fuld
af Busker, Enge, Floder og Hiorde; bringer ham saa nær
til en af disse tillokkende Gienstande, som han kan komme;
lader ham betragte og undersøge alting efter hans egne Vil¬
kaar. Hans af tufinde skiønne Formaal indtagne Siel vil
udflyde i en uophørlig Spørgen; svarer Barnet kort, og la¬
der dets Aand have noget tilovers, selv at tænke paa; be¬
mægtiger eder de Øyeblikke, da J merker at hans Hierte
er fuldt af Glæde og Beundring, til at styrke hans Følel¬
ser med korte, muntre og lærerige Fortællinger; forestiller
ham alt det, som er for eder, paa den behageligste Side,
og vogter eder for at afbryde hans Fornøyelse ved en suur
Alvorlighed eller bedrøvede billeder; blander ædle og dydi¬
ge Grundsetninger i eders Samtale, men med lette og fø¬
lelsesfulde Udtryk, og giver Agt paa, hvad han siger dertil;
troer ikke, at hans Nysgierrighed skal ophøre; naar J seer,
at den iblant saadan en adspreedt Mængde vil gaae over til
et andet Formaal, saa søger ikke at standse eller opholde
den; igientager denne naturlige Underretning saa ofte J
kan, det er, saa ofte den lille Verdens Tilskuer yttrer en Lyst
dertil, eller J kan lokke ham dertil paa en utvungen og umerke¬
lig Maade. Hvor megen Leylighed har man ikke til at give en
liden nye Ankommen paa Jorden en let Underviisning om
hans fornemste Bestemmelser i Landets adskillige Scener?
Lader os høre:
Hovmesteren.
Om flere Fordele ved Ungdommens Opdragelse
paa Landet.
Til at meddele et Barn den beste Næring af en dyde¬
fuld Lære af det, som han seer og hører paa Landet, henhø¬
rer paa vor Side intet videre, end en opmerksom Omsorg
og en frugthar Dømmekraft. Kan man ikke bibringe ham
de nyttigste Begreb, om Verdens Videnskaber, om de men¬
neskelige Skabningers Nødvendighed, Indretning og Or¬
den? Kan man ikke bevæge ham til Høyagtelse for den ne¬
drigste Stand, og indprænte ham en Forlængsel efter, i sine
Pligters Udøvelse at søge den rolige Sinds Fornøyelse,-
som synes allene at have sit Sæde i Landsbyernes mosebe¬
groede Vaaninger, Kan man ikke iblant de glade Land¬
mand, som midt i deres Nedrighed og Armod besidder en
Overflødighed af Rolighed og Glæde, og ey misunder no¬
gen Throner, vise ham den vigtige men saa meget forglemte
Sandhed, at Mennesket uden sin sande Lyksaligheds Tab
kan undvære Fortrinnene af Fødsel, Rigdomme og Ære¬
Poster, som bliver saa blindt beundrede og saa hidsigt søgte,
og at en i retskafne Gierninger forhvervet god Samvittig¬
hed, er allene det, som giør Livet behageligt og fornøyeligt
for os, Kan man ikke paa en rørende Maade lade det see i
Naturens Indretninger, dens Skabers Egenskaber, hans
Sindelav imod Menneskene, hans gode Hensigter, og vor
Taknemmeligheds og Kierligheds billighed til ham? Hvor
vidtløftig er ikke Landets Underretning, og hvor frugtbar
til at blødgiøre Hiertet, da den ikke martrer Hukommelsen
med tørre og uforstaaelige Skole=Sætninger, men giver os
en naturlig, fattelig og levende moralsk Oplysning af det,
som Sandserne viser os, og i det den blander sig i Følen¬
sen, retter den saaledes, at Forstanden af den faaer et kla¬
rere Lys! Intet er bestandigere, end de første Jndtryk, som
vor Siel faaer; fordi de formedelst deres Nyehed rører al¬
lerlivagtigst, fattes allersnarest, og indprentes dybest, saa
forestiller de sig immer igien, og udbreder sig igiennem alle
Livets Aar, endog i den graa Alder. Hvad for rige Virk¬
ninger kan altsaa ikke de gode Grundsætninger og Følelser
have, som et Barn samler paa Landet, Og med hvilken
Fornøyelse vil det lære sine Pligter, og vænne sig dertil,
førend den Fornøyelse, at overtræde dem, fatter Rødder i
Sielen, Og dersom man vilde følge denne lette Vey, som
Naturen aavner og baner for os; hvilke dydige Gemytter
skulde da ikke blive opdragne i Sommer=Husene, og med
hvilke ædle Jndvaanere skulde Stæderne blive berigede?
Og hvor uskatteerlige skulde Fordelene af Land=Levnet ikke
blive for det menneskelige Kiøn!
Mennesket bliver ved en hemmelig Magt drevet til
Efterlignelse; hvad han merker, at andre ere, det vil han
ogsaa være. Vittighedens Munterhed Forstandens Styrke,
Hiertets Redelighed, ja endog Ærens og Rigdommens
Fortrin, har nok som skynder paa ham, til at giøre jalvux,
og at bestræbe sig for de Egenskaber, som bliver yndede og
beundrede hos andre. Men i ingen Alder er Driften til
Efterlignelse fyrigere, og aldrig ere dens Virkninger af en
videre Udbredelse, end i Ungdommen. Alting opverker
Jndbildnings=Kraften; et Øyrkast, en Miene tilskynder til
Efterlignelse. Denne Tilbøyeligheds Fyrighed er ofte saa
stor, at den ikke lader sig undertykke ved Trusseler og
Straffe. Hvad kan man altsaa værdigere foretage, end
lignedes at følge denne Naturens Stemme, forestille et
Barn saadanne Exempler til Efterlignelse, som fører det
til Sandheden og til Dyden, og at af holde det langt fra
saadanne, som kan anstikke dets Hierte, og forderve dets
Ungdoms Uskyldighed? Men hvor findes de fleste Exem¬
