31
udvide Forstanden og Hukommelsen, men og til
at forbedre Sæderne, til at udrydde den Grov¬
hed, Gienstridighed, Paastaaenhed paa antag¬
ne Meninger, Lyst til Modsigelse, hvilke saa of¬
te hindre baade Videnskabernes Fremvext og nyt¬
tige Forbedringer i Staten; disse Feil, som, i
Stedet for at rettes i Skolerne, ofte befordres
ved en Læremaade, som er grundet paa Myndig¬
hed og Tvang alene. Den anden ønskede For¬
bedring i Underviisningen var, at de offentlige
Skoler bleve indrettede efter Folkes adskillige Be¬
stemmelser. Vi kunde i den Henseende inddele
dem i fire Classer: i Skoler for Bønderne og Al¬
muen, i Skoler for Borgere, Konstnere og Kiøb¬
mænd, Skoler for Adelen, og Skoler for de
Lærde eller Geistlige. Enhver af disse fire Stæn¬
ders Kald og Bestemmelse er saa adskillig, at
dersom Underviisningen ikke indrettes derefter,
maae nogle Stænder enten være reent uvidende,
eller, hvilket er det samme, lære mange Ting,
som ere dem til liden Nytte i deres Kald. Man
har hidindtil paa de fleste Steder ikke havt Sko¬
ler uden for Almuen og for de Lærde. For dis¬
se har man stiftet Skoler, Gymnasier og Univer¬
siteter, hvis Hensigt fornemmelig har været at dyr¬
ke nogle døde Sprog, som ikke kunde være andre
end Geistligheden eller Skolelærerne til synderlig
Nytte. Adel og Borgere, de Folk i Staten,
