452
Konsterne og Videnskaberne begyndte at udbre
sig saa vidt, som de giorde i Grækenland, kun
ethvert Folk lære den hele Encyelopedie i sit eg
Sprog. Ja i Rom selv, da man foretog sig
studere Græsk, hvilket da var et levende Spre
som blev talet i et Naboeland, kunde det ikke i
ste meget mere Umage at lære dette Sprog, ef
det koster os at lære det Franske. Den Lykl
at have to eller tre døde Sprog at lære, var v
re Tider bleven forbeholden. Saa at den størs
Deel af den Tid, hvilken de Gamle anvendte pi¬
at giøre deres Børn til gode Borgere, ford
ves nu ved at giøre dem til lidt mere end Pap
goler. Tyi, endskiønt man maae tilstaae,
der findes mange gode Leveregler og meget nyt
ge Lærdomme af adskillige Arter, saavel i de gr¬
ske som i de latinske Bøger, saa dog, siden H¬
vedsagen, og det, som først alene drives i Sk
lerne, er at lære Børn at opløse og sammes
sætte (analysere og construere) Ordene, kan me
ikke heller formode, at der anvendes megen Ag
somhed paa deres Meening og Nytte. Hve
meget maae den Nytte, som Ciceros Bøger ha
gjort i de Romerske Skoler, ikke have været stør¬
re, end den, som de kunne giøre i de Engelst
og Franske? Uden at fornærme hine ypperlig
Nomere eller deres Beundrere, uden at paastaa
at der er mere Lærdom og Grundighed i vore
