101
Et merkeligt Beviis af det, som jeg har sagt,
fandt jeg nyelig i et Skrift, som i det forrige
Aar udkom i Engeland under Titel af: Tne de¬
tects of an Oniversity Education, and its Dn¬
suitablenels to a commercial People &c. (Man¬
glerne af Universitets-Opdragelsen, og dens
Udeqvemhed for et handlende Folk, samt
Nytten og Fornødenheden af at anlegge et
Akademie i Glasgow til Ungdommens Un¬
derviisning, i et Brev til J. M. Egg, fra
ei Selskab, som søger at vefordre alle pa¬
triotisk=findede Forslag.) Forfatteren bekla¬
ger, at unge Folk anvende saa megen Tid paa
Logik, Metaphysik, og andre abstracte Viden¬
skaber, og at de tillige bekymre sig saa lidet om
Historien, Geographien, Naturlæren, Grun¬
dene af Handelen, og mange andre nyttige Deele
af den menneskelige Kundskab. Hvad for
et Selskab, siger han, af fornuftige Folk er
der vel, hvor metaphysiske Stridigheder, og
den Logik, som man lærer i Skolerne, bliver
nævnt engang? Skulde vel en Mand af den
dybeste Jndsigt i disse Videnskaber gjøre en bedre
Figur i Underhuset, eller mere værdigen be¬
klæde et Dommer=Embede? Kan han derved
blive skikket til at overtale og bevæge Menne¬
skene, eller faae en dybere Jndsigt i Naturen?
Kan Metaphysiken giøre ham beqvem til Livets
